2026年6月6日，“全国教育基本理论学术委员会2026年高端研讨会”在陕西师范大学雁塔校区举办。本次研讨会由全国教育基本理论学术委员会主办，陕西师范大学教育学部承办，《华东师范大学学报（教育科学版）》《中国远程教育》《教育发展研究》等重要学术期刊提供支持。来自全国30多所高校、研究机构的100余名师生代表参加会议。
会议以“人机协同与中国教育学的方法论重建”为主题，立足教育基本理论的立场、视角与话语体系，深入探讨人机协同时代教育学的认识论基础与方法论转型，助力中国教育学自主知识体系建构。我院教师张瑞霞、李佳乐参加了此次会议。
开幕式由陕西师范大学教育学部部长李森教授主持。主旨报告环节，郝文武教授、邓友超研究员、冯建军教授分别围绕AI时代人的主体性、人机协同生产的教育学知识信度、中国特色教育学话语体系等议题作报告，柳海民教授、康永久教授担任与谈人。
第一场主题报告中，孙振东、李伟、满忠坤、张向众四位教授分别从教育学逻辑起点、AI时代主体“中断”的教育意蕴、“智能向善”理论体系、数字化下“教学”概念重建等角度展开论述，王北生、于伟教授担任与谈人。第二场主题报告中，龙宝新、王彦、冉亚辉三位教授探讨了数智技术融入教师教育、人机协同共生的教育智慧、数智时代人机协同中的主体关系与价值观教育等议题，贾玉超、李红恩研究员担任与谈人。
两场圆桌论坛分别聚焦“人机协同与教育学的知识建构”和“人机协同与教育学的学术建制”。与会专家一致认为，教育学界应回归教育本体，回应人工智能促进学生发展的时代命题；同时积极建设跨学科平台，审慎对待新专业设置，强化师生AI协同能力培养。
闭幕式上，侯怀银教授作总结发言，号召以问题为导向推动跨学科融合，夯实基础理论，构建具有主体性与世界意义的中国教育学自主知识体系。
本次会议具有鲜明的命题时代性、理论自觉性与学科交叉性。立足教育基本理论立场，直面人机协同的现实挑战，会议深入探讨了中国教育学方法论的重建路径，既有温度地关切育人本质，又有深度地剖析知识生产，更有广度地回应时代核心问题，为后续构建具有中国特色的教育学话语体系和自主知识体系奠定了坚实的理论基础与方向指引。（文\张瑞霞、图\张瑞霞 审核\马多秀）
