2025年5月28日，我院心理系师生赴眉县城关第二中学开展“大手牵小手，同上一堂心理课”心理学专业见习活动。教育学院心理系教授郭智慧、副教授姚满团、郭春涵、系主任许婧、博士教师杨亚锋、邹妍六位教师带领2023级应用心理学本科生及2024级心理健康教育硕士研究生参加了此次活动。
一、携手启航：构建跨学段心育共同体
上午9点，启动仪式在城关中学报告厅拉开帷幕。许婧老师代表学院致辞，介绍了心理系的专业建设发展、人才培养、社会服务等工作，对此次专业见习活动进行详细介绍，并对参加见习的同学提出具体要求和殷切期望。2024级心理健康教育专业研究生代表陈雯同学作为学生代表进行发言。眉县城关二中政教副校长乔亮主持对我院师生的到来表示热烈的欢迎。
二、双向赋能：师生共赴心理教育实践
活动第二阶段，聚焦教师教师职业能力培训及学生心理素养提升，教师家长培训、学生心理讲座、课堂观摩及专业见习有序开展。
许婧教师以《中学生常见心理问题的识别与评估》为主题，为眉县城关第二中学班主任及家长开展专题培训，为班主任及家长传授心理问题的表现及识别技巧、有效沟通策略及危机应对方法，并且详细为教师家长讲解了分级干预策略。杨亚峰老师以《学习过程中的心理学智慧”》为主题，围绕“学习的意义”与心理学原理，通过趣味问答、互动实验，带领学生探索学习背后的心理机制，帮助学生打破认知局限，掌握科学学习方法，点燃主动学习热情。
与此同时，我院50余名心理学专业本科生与硕士生深入城关中学七、八年级课堂，观察学生日常表现，记录班级互动模式，切身了解学情。课后与班主任、学生展开学习交流，让理论知识的学习在真实的教育场景中进行探索与实践。同学们通过选题研讨、课程设计、教学实践，根据中学生的身心发展特点及规律，设计了丰富的心理健康课程，内容包括：时间管理、应对压力、克服拖延、自我价值探索等，中学生在实习同学的带领下，构建时间管理四象限，将日常生活中的事件进行规划，当"紧急不重要"的琐事被集体撕碎时，教室里爆发出认知重构的顿悟声；情景剧扮演的沉浸式教学，让情绪调节课程中的ABC理论变得触手可及；在“压力气球”释放环节开怀大笑后，深刻体会全身肌肉放松法；在“拖延症挑战”中制定行动契约。一系列形式新颖、欢乐有趣、寓教于乐的课堂教学使同学们的理知识深入人心。
三、个体心理辅导，守护学生心灵成长
我院教师与个别学生及家长进行了个体访谈和深度交流，对在工作中遇到的典型个案开展心理辅导及家校沟通，通过共情倾听与问题评估，为学生及家长提供心理指导和帮助。
本次见习活动是我院深化产教融合、优化实践育人机制的重要举措，实现了理论知识体系与实践应用场景的有机衔接。通过精心设计与有序组织，有效提升了我院学生的教学技能与职业认同，更通过强化价值引领引导学生深度关注基础教育发展动态，有效促进同学们的社会责任意识与教育使命感，实现专业认同内化与学习内驱力的协同发展，为师范生向卓越教师持续发展奠定了坚实基础。（文/吴雨欣 图/黄琳格 审核/赵亮）
