近日，教育学院教育学系教师黄晓茜副教授发表于《中国教育科学》2024年第4期的文章《新时代乡村教师自我认同的结构性困境与纾解》，被人大复印报刊资料《中小学学校管理》2025年第2期全文转载。黄晓茜副教授为该文章的第一作者，通讯单位分别是宝鸡文理学院教育学院和陕西（高校）哲学社会科学重点研究基地“西部农村教育发展协同创新中心”。
该论文聚焦于新时代乡村振兴和教育强国战略推进过程中的高质量乡村教师队伍建设问题，文中廓清了乡村教师在城乡社会结构变迁转型过程中自我认同与乡村社会脱嵌的结构性困境及其表征，借助结构二重性理论探讨乡村教师自我认同体系建构的行动逻辑。该文认为，新时代乡村教师自我认同结构性困境的纾解亟需引导乡村教师以自反性建构与主体重塑缓释城乡结构张力的挤压，以“教育家精神”为价值锚定冲破反向标签的藩篱，以多方联动协同制定政策组合机制保障增强乡村教师嵌入乡土的价值信念，以制度赋权增能促进乡村教师主体能动性和专业认同感提升。
中国人民大学复印报刊资料是我国人文社科领域的权威评价体系，此次转载是对该研究成果学术价值与实践意义的高度认可，也彰显了我院学术研究的创新性与社会影响力。我院将联合陕西（高校）哲学社会科学重点研究基地“西部农村教育发展协同创新中心”持续深化乡村教育领域的前沿探索和社会实践，培育高水平研究团队，助力乡村教育高质量发展。（教育学院 图 文/黄晓茜 审核 马多秀）
