2022年5月7日，2021级心理健康教育专业研究生在立心楼321会议室举办学术沙龙活动，罗增让教授主持了本次活动。此次活动的主题围绕青少年注意力缺陷多动障碍（ADHD）展开,旨在监督和提高研究生对注意力缺陷多动障碍病症发展状况的认知，同时培养学生的教育教学能力。汇报共分为7组，每组都各有特色。
首先，第一组同学通过查阅文献和研究，针对注意力缺陷多动障碍（ADHD）的发展历程和诊断治疗进行了深入介绍。汇报者对汇报内容了然于心，逻辑清晰。罗增让教授对其进行点评，提醒其注意英文发音。
第二组同学对从儿童、成人和各年龄段共用三个角度分别介绍了注意力缺陷多动障碍（ADHD）的诊断标准，重点讲解了适用于儿童的六大诊断依据。汇报者吐字清晰，逻辑缜密，生动形象。
第三组同学呈现的PPT很有特色，内容丰富，对问题有独到见解，讲解了多动症和其他病症的异同，罗增让教授对其提出表扬，并指出授课时的PPT要活跃，颜色亮丽，抓住学生的眼球。
第四组同学对当前最新颖的话题进行了汇报，并且将注意力缺陷多动障碍（ADHD）的最新研究成果进行总结。罗增让教授指出我们要时刻把握最新的动态，要与时俱进。
第五组同学对话题进行了创新，重点讲解了不同气质类型的多动症儿童的表现，例如难养型、启动缓慢型、中间型和易养型，观点明确，内容清晰。罗增让教授对其进行点评，提出要把握这些气质类型的界定。
第六组同学讲解了注意力缺陷多动障碍（ADHD）的非药物治疗，包括心理治疗、教育治疗和运动治疗等，其中，重点讲解了心理治疗当中的团体辅导治疗。PPT简洁高雅，内容主题突出，版面布局合理。
第七组同学从注意力缺陷多动障碍（ADHD）的影响因素和治疗因素方面进行讲解，治疗因素包括药物治疗、非药物治疗等，重点补充了音乐治疗和美术治疗。汇报者思路清晰，举例讲解。
最后，针对各小组的展示，罗增让教授进行了细致的点评和分析，提出了更高的期许，希望各位同学能够继续修改汇报内容，使内容更为完善；鼓励各小组同学纵向深入思考，开拓学术研究视野。
